无声世界里的天使“妈妈”

    “马妈妈是让我们的梦想开花的人。”一名聋儿用清晰的发音说道。在马晓琴所开办的聋儿康复学校，孩子们一看到马老师就立刻围了过来，兴奋地抢着说个不停。偶尔的发音困难和缓慢的说话速度并没有阻碍他们的热情，孩子们个个脸上洋溢着阳光般的笑容。
　　马晓琴，一位聋儿的母亲，一所聋儿语训学校的校长。作为聋儿的母亲，她教会儿子说话，实现了儿子能与常人正常交往的愿望；作为校长，她历尽艰难办起了横山县唯一一所特教学校，让无数聋儿实现开口说话的愿望。
    可怜天下父母心——为儿子考取专业资格证书
　　“我6岁的孩子小时因药物中毒导致听力受损，听不见也没办法说话，所以我带着他就读于榆林市聋儿语训学校，这是唯一能改变他命运的办法。”马晓琴说。经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母，一个字到一句话，逐步提高语言能力，后来能与人进行正常语言交流。
　　在儿子学说话的过程中，马晓琴也刻苦学习，认真教导儿子，总结教学经验。她不断充实自己，取得了汉语言文学专业专科证书，她还去西安聋儿康复中心进行深造，通过了教师资格考试，从一个学习者转变为老师。她先后应聘于榆林、靖边聋校任教，经过几年的教学实践，马晓琴不仅掌握了丰富的特教知识，积累了许多教学经验，更是深深地爱上了聋儿语言康复事业。“聋儿是弱势群体，他们更需要知识及人们的帮助。如果说，我最初学习，考这些证书是为了儿子，那么后来我的愿望就是帮助更多的聋儿。”马晓琴说，回乡办学的念头在她脑海里始终萦绕。
    蜡炬成灰泪始干——悉心教授实现聋儿梦想
　　为让更多的聋儿有一个接受教育的机会，让他们开口说话，2000年，横山县聋儿语训学校成立了，这也是横山县唯一一所聋儿语言康复学校。 　　   “聋儿教育，要求老师必须有足够的恒心、博大无私的爱心和永不言败的决心。”马晓琴说，入学的聋儿年龄大小不等，小的只有4岁。“这些聋儿大多爱憎分明，防备心理特别强。因为身体的缺陷，他们的感情都很脆弱，性格执拗、孤僻，这些小家伙们并不容易管理和教导。”
　　马晓琴在用极大耐心教孩子们学习说话的同时，细心了解他们的兴趣、爱好和听力受损情况，帮他们生活自理。每一天，马晓琴都忙得不可开交，她像一位尽职的母亲一样照顾每一个聋儿的衣食住行。“孩子们心情不好了，遇到困难了，我都能第一时间发现，他们的心理健康和对知识的掌握对我来说同样重要。”马晓琴的付出得到了丰厚的回报，孩子们都愿意去接触她，都会尊敬与信任她，都把她当成自己的第二个“妈妈”。 

 　训练聋儿的过程艰苦而漫长，孩子们有时需一个一个地单独教，简单的一个音符就需要教好几天，甚至十几天才能准确地说出来。马晓琴不厌其烦地一遍遍教导和纠正孩子们的发音，一遍遍为自己和他们鼓劲加油。“在他们正确发出一个音符的那一刻，我会觉得一切都值了。”马晓琴笑着说。
　　为让聋儿们更好地融入社会，马晓琴鼓励和引导孩子们培养自己的兴趣爱好，他们有的会画画，有的舞蹈跳得好，孩子们的自信心不断增强，他们的梦想开出了花。
　　“没有马老师，就没有孩子的今天。”一位家长说，当他知道孩子考上了西安美术学院时，觉得这一切都要归功于马老师。到目前为止，马晓琴的学校里已培育出聋儿100多人，其中9人顺利进入正常学校就读，12人考入了西安美术学院。
　　“起初学校环境非常简陋，只有我一个教师，8名学生和租赁的4间平房，我买了教具和灶具就带着孩子们搬进来了。”马晓琴回忆道。困难并没有吓倒这位坚强的女性，她尽心地教授和照顾孩子们。后来，慕名而来的聋儿越来越多，她又东挪西借了30万元，一座占地2400平方米、有校舍20多间的新校园建成了，老师也增加到8名，在校聋儿有60多人。学校多次被横山县评为民办教育“先进集体”。马晓琴个人也先后获得陕西省“优秀教师”、陕西省“三八红旗手”、首届“榆林好人美德教师”、榆林市保护未成年人“十佳教师”等荣誉称号。
　　荣誉是对工作的肯定，更是一种激励和一份责任。“对我来说，孩子们的每一个进步、每一次成长都能为我带来快乐和满足，那是一种无与伦比的幸福感。”马晓琴一直致力于改变人们对残疾人的偏见，她经常带领聋儿们参加各种社会活动，组织他们进行文艺表演。“我不仅要让社会接纳他们，还要帮助更多的残疾朋友树立信心，找到希望。”

    本文发表在《榆林日报》2014年7月19日第三版