蒋志瑛：用爱叩响无声的世界

  “‘懵了’，这是我刚走进宝鸡市特殊教育学校的第一感受。‘无悔’，这是我在宝鸡特殊教育学校工作了四年后的感悟。”2月16日，记者采访蒋志瑛时，她用两个词语表达了到宝鸡市特殊教育学校前后的强烈反差。

  蒋志瑛缘何会发生如此大的变化？这还得从转岗说起。蒋志瑛原是一位具有十七年教龄的幼儿教师。2013年8月，喜欢挑战的蒋志瑛转岗到宝鸡特教学校后，惊奇地发现，幼儿园和特教学校完全是两个世界。幼儿园里，到处都是孩子的欢歌笑语。特教学校里，学生却几乎不说话，甚至几乎不笑。强烈的反差让蒋志瑛变得无所适从。用蒋志瑛自己的话说就是“懵了，彻底懵了”。

  不过，更让蒋志瑛措手不及的是，学校把组建第一支校园舞蹈队的重任也交给了她。

  组建舞蹈队对爱好文艺的蒋志瑛来说是小菜一碟。但在特教学校组建舞蹈队的第一步——招募队员，就让蒋志瑛犯了难。

  宝鸡市特殊教育学校第一年开门办学，总共有学生74名，其中盲生11名，聋哑学生63名。盲生看不见，舞蹈没法学，只能在聋哑学生中挑选队员。

  好不容易挑选完队员，蒋志瑛再次陷入“老虎吃天，没处下爪”的尴尬境地。蒋志瑛属于转岗教师，她不会手语，没法跟孩子们沟通。

  第一节课，蒋志瑛一遍遍亲身作示范，用口形和手势比画，累得全身像散了架，声音也沙哑了，但没有任何舞蹈基础的队员们依旧完全没有理解老师的意图。

  没办法，蒋志瑛只好一边恶补手语，一边请了两个专业的手语老师帮助自己跟孩子们交流。蒋志瑛清楚地记得，舞蹈队学的第一支舞蹈叫作《飞得更高》。经过一遍遍练习，孩子们掌握了动作，但表情却怪怪的。蒋志瑛便让手语老师告诉学生，这个舞蹈表现的是放风筝时的喜悦，跳舞的时候想象自己放风筝的高兴场面就可以。但孩子们听完手语老师的指导后，依旧表现不出放风筝的喜悦劲儿。

  问题出在哪儿呢？蒋志瑛让手语老师一问，才发现问题的症结：舞蹈队的所有孩子压根没有放过风筝，有的孩子甚至没见过风筝。

  那一刻，蒋志瑛心里一阵酸楚。周末休息，蒋志瑛自掏腰包给学生买了一堆风筝。舞蹈课上，蒋志瑛像变魔术一样，拿出了这些风筝，并告诉孩子们，这节课不练跳舞，大家一起去外面放风筝。教室里一下子沸腾了。

  放完风筝后，再练舞蹈，一下子，眼神、表情，全部到位，以前的僵硬动作变成了有生命的舞蹈。

  “你后悔吗？如果同样的心思用在其他孩子身上，他们说不定把世界冠军都能给你捧回来。”周围心疼她的朋友这样问道。

  蒋志瑛的回答是不后悔。她说，舞蹈对其他学生来说是锦上添花，但对这些学生来说却是雪中送炭。蒋志瑛认为，特教教师给学生的不应该是同情，而应该是自立自强的精神。蒋志瑛说自己有一个梦想——让聋哑学生通过舞蹈这种不需要语言的艺术找回自尊、自信，进而变得自立自强。