5月6日至9日，陕西省听力语言康复中心资深教师程朝洁老师委派来到我校开展为期三天的“送课下乡”活动。此次活动坚持理论讲解与实操指导并重，有效提升了康复教师的专业技能和服务水平，为智力、孤独症及听力言语残疾儿童的康复工作注入了新动能。
程老师抵达后，首先实地参观了教学环境、康复训练室及功能设施，详细了解了日常运行、师资配备及在训儿童的基本情况。参观过程中，程老师与一线教师进行了初步交流，听取大家在教学实践中遇到的难点与困惑，还看了现有的感觉统合器材，为后续精准指导奠定了坚实基础。
7日上午，程老师围绕《感觉统合概述》与《感觉统合在大龄孤独症群体中的课程实践》开展专题培训。她系统梳理了感觉统合的核心内容、训练方法及实施流程，帮助教师深化对相关康复技术的理解，为日常教学奠定了坚实的理论根基。
7日下午，程老师与优秀教师一同观摩了由白老师主讲的孤独症儿童感觉统合训练集体课示范课。课堂上，白老师通过互动式教学，充分展示了教师的教学风采。程老师对课堂给予了高度评价，并结合实际提出了针对性优化建议，助力教师进一步提升教学能力。
8日上午，程老师走进稚禾班对一日流程进行了跟踪指导。从晨间入园、集体教学到户外康复训练、午餐午休，每一个环节都细致观察记录，针对流程衔接中存在的衔接不顺畅、个别化支持不到位等问题，现场和带班教师交换了想法，给出了具体可落地的调整方向。8日下午，程老师就在训学生按比例进行了康复效果评估。本次评估严格遵循康复教育专业标准，采用科学的评估量表与量化指标，对学生的康复效果以及教师的康复评估能力进行了评价。评估过程中，程老师通过现场观察、动作示范及数据记录等方式，确保信息采集的客观性与准确性。评估结果将为后续个性化康复训练方案的制定提供重要依据，助力进一步提升特殊教育康复工作的针对性与有效性。
9日上午，程老师与行政管理层以及骨干教师举行座谈会，围绕日常教学中的困惑和康复教学的优化创新方向展开了深入交流。通过面对面地答疑解惑，教师们收获了宝贵的实践经验，也明晰了今后的改进路径。
此次“送课下乡”活动如同一场及时雨，不仅帮助我校教师拓宽了康复教学视野，也在实际操作层面带来了切实可行的改进思路。参与培训的教师纷纷表示受益匪浅，将把所学方法逐步融入日常康复训练中。以此次活动为契机，将进一步整合优质资源，探索更贴合康复需求的康复路径，努力为特殊儿童的成长与发展营造更加包容、有力的支持环境。
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